RECTA FINAL DEL CURSO

Ya entramos en la recta final del curso. Os comento que durante estas semanas habrá evaluaciones por escrito. No hay que agobiarse pues todo se ha trabajado a lo largo del curso y se repasará en clase los días de antes de ser evaluado. Los contenidos que se evaluarán serán los siguientes (además del tema de la Historia en Science):


LENGUA:
- Lecturas comprensivas con preguntas directas, inferenciales (la respuesta no viene literal en el texto pero se puede deducir) y argumentativas (tienen que explicar el porqué de alguna cuestión que aparezca en el texto).
- Lectura en voz alta: se evaluará la fluidez (si se atasca o no), la velocidad, la entonación y los signos de puntuación (puntos, comas, exclamaciones e interrogaciones).
- Dictados: se tendrá muy en cuenta el uso de las mayúsculas en nombres propios y después de punto. Así como otras reglas ortográficas que se han trabajado (mb/mp, g, gue, gui, güe, güi...). También se valora la letra y la presentación.
- Producción de textos: se le pide a los niños que escriban un texto a partir de unas orientaciones. Se valora si han incluido todos los puntos que se le piden, si alcanza el número de palabras que se le indican, si escribe frases con sentido, si utiliza el vocabulario que se ha trabajado (ej.- uso de la palabra "aunque", adjetivos como "bullicioso", "transitado"... expresiones como "en la parte superior", "en el lateral", "en el interior"...).
- Conceptos lingüísticos como: sinónimo, antónimo, singular, plural, femenino y masculino.

MATEMÁTICAS:
- Números del 1 al 1.000: saber leerlos, identificarlos, ordenarlos de mayor a menor y de menor a mayor, descomponerlos en unidades, decenas y centenas, conocer el anterior y el posterior, par e impar...
- Cálculo: sumas y restas con llevadas, tablas de multiplicar (del 1 al 5 sumando o de memoria, del 6 al 9 utilizando los dedos), multiplicaciones de un número de una cifra por uno de dos (con y sin llevadas).
- Interpretar y elaborar tablas y gráficos sencillos.
- Leer la hora en reloj de agujas y digital, escribir la hora en reloj de agujas y digital: solamente las en punto, las y media, las y cuarto y las menos cuarto.
- Conocer las monedas y billetes, "pagar" el precio justo utilizando monedas y billetes, calcular el "cambio".
- Saber de memoria los meses del año y los días de la semana.
- Localizar izquierda, derecha, arriba y abajo.
- Reconocer las figuras planas (triángulo, cuadrado, rectángulo, pentágono, círculo y rombo).
- Reconocer las figuras tridimensionales (pirámides, prismas, conos, cilindros, esferas y cubos).
- Resolver problemas de sumas, restas o multiplicaciones indicando los datos, las operaciones y la solución.
- Saber para qué se utilizan los kilogramos (kg), los gramos (g), los metros (m), los kilómetros (km), los centímetros (cm), los milímetros (mm) y los litros (l). Conocer la equivalencia entre enteros, medios y cuartos (ej.- ¿cuántos cuartos hay en medio kg?, ¿cuántos medios hay en dos kg?...).

SCIENCE: LA HISTORIA

El tema de Science relativo a la Historia será impartido y evaluado en español dada la complejidad del vocabulario que se requiere. Será evaluado a través de un tipo test (por escrito). A continuación os incluyo los contenidos que se van a evaluar (se están trabajando a través de ideas muy generales ya que es la primera vez que los alumnos entran en contacto con el estudio de la Historia). 

Prehistoria

- Al principio:

                - Vivían en cuevas.

                - Usaban herramientas de piedra y palos.

                - Realizaron pinturas rupestres.

                - Vestían con pieles.

                - Descubrieron el fuego.

- Al final:

                - Vivían en poblados.

                - Descubrieron la agricultura y la ganadería.

                - Aprendieron a elaborar recipientes de cerámica.

Edad Antigua

- Inventan la escritura.

- Es la época de los egipcios, los griegos, los romanos…

- Vivían en ciudades.

- Utilizaban carros y barcos para comerciar.

- Inventaron la moneda.

- Surgen los gobernantes: en Egipto, el faraón y en Roma, el emperador. En Grecia votaban (democracia).

Edad Media

- Es la época de los castillos.

- El Rey y sus caballeros controlan todo.

- Los campesinos no tienen derechos.

- Se construyen grandes catedrales.

Edad Moderna

- Gran desarrollo del arte (pintura, literatura, escultura)

- Grandes descubrimientos (Ej.- América)

- Revoluciones sociales (las personas luchan por sus derechos en contra del rey).

- Se construyen muchas fábricas.

Edad Contemporánea:

- Desarrollo de las nuevas tecnologías (ordenadores, móviles, Internet…).

- Se construyen grandes rascacielos.

- Grandes avances científicos.

PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS (3er TRIMESTRE) 2ºA PARTE 1

PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS (3er TRIMESTRE) 2ºA CEIP María Ana de la Calle (curso 2017/2018) PARTE 1

1.- La entrada a la Muralla China cuesta 45 yuanes y la entrada de la Ciudad Prohibida cuesta 60 yuanes. ¿Cuánto dinero cuesta en total entrar en los dos sitios?

2.- La entrada de adulto a la Ciudad Prohibida cuesta 60 yuanes pero la entrada para estudiantes cuesta 42 yuanes. ¿Cuántos yuanes es más cara la entrada para adultos?

3.-  Los aviones que viajan a China tienen capacidad para muchos pasajeros. En el Airbus A330 caben 288 personas. En el Airbus A340 caben 342 viajeros. ¿Cuántas personas más caben en el Airbus 340?

4.- El precio de un billete de avión de Madrid a Beijing cuesta 478€. El precio de un billete de Madrid a Shanghai cuesta 439€. ¿Cuánto más cuesta ir a Beijing que a Shanghai?

4.- En Beijing viven unos 21 millones de personas. En Shanghai viven 24 millones de habitantes. ¿Cuántos millones de habitantes hay en total entre las dos ciudades?

5.- En España hay 46 millones de habitantes. ¿Cuántos millones de habitantes viven más en España que en Beijing?

6.- En China viven 1.379 millones de habitantes. ¿Cuántos millones de habitantes hay más en China que en España?

7.- La torre de la Perla (Shanghai) mide 468 metros de altura. Si he subido 350 metros. ¿Cuántos me quedarán por subir?

8.- El edificio más alto de China está es la Torre de Shanghai. Mide 632 m de altura. El rascacielos más alto de Hong Kong mide 484 m. ¿Cuántos metros más mide la Torre de Shanghai?

9.- En China se utilizan palillos para comer. Si van 6 personas a comer, ¿cuántos palillos tendrán que utilizar?, ¿y si van 9?

10.- Carlota fue el 8 de agosto a visitar Beijing. Mateo fue el día 4 de julio. ¿Quién fue antes?

11.- Santiago estuvo en China en 2014. Andrea estuvo en China en 2010. ¿Quién estuvo antes?

12.- Estamos en el año 2018. Los Juegos Olímpicos de Beijing se celebraron hace 10 años. ¿En qué año se celebraron?

13.- Estamos en el año 2018. La última vez que la seño Almu fue a China fue en el 2009. ¿Cuántos años hace que la seño no va a China?

14.- El precio de un bol de arroz es de 8 yuanes. Un plato de tallarines cuesta el doble. ¿Cuántos yuanes cuesta un plato de tallarines?

15.- El precio de un plato de baozi es de 9 yuanes. Si un plato de pato laqueado cuesta el triple. ¿Cuántos yuanes cuesta un plato de pato laqueado?

16.- He comprado 18 pasteles de la luna. Si 7 son dulces. ¿Cuántos son salados?

17.- Tengo 345 yuanes. Si me gasto 85 en comprarme un jarrón de porcelana china. ¿Cuántos yuanes me quedan? ¿Tendré suficientes para comprarme un tintero que cuesta 175 yuanes?

18.- En un tren que viaja de Beijing a Xian viajan 472 pasajeros. En Baoding se bajan 45 personas y en Taiyuan se suben 98. ¿Cuántos pasajeros llegan a Xian?

Resumen 22 de enero a 9 de febrero

LENGUA

- ORTOGRAFÍA: za, zo, zu, ce, ci. La interrogación (¿?) y la exclamación (¡!). Ge, gi, je, ji. Gue, gui, güe, güi.
- PRODUCCIÓN ESCRITA: el listado, el cuento y el cómic.
- COMPRENSIÓN LECTORA.
- CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: género y número.

MATEMÁTICAS

- NUMERACIÓN: composición y descomposición de números de 3 cifras, anterior y posterior, ordenar números, uso de los símbolos < ó >, dictado de números de 3 cifras, par e impar.
- CÁLCULO: tablas del 0 al 4, sumas con una y dos llevadas, restas con una y dos llevadas, restas con ceros (ej.- 608-139).
- MEDIDAS: cm, m y km. Usar una regla para medir distancias en cm, la hora (en punto, y media, y cuarto, menos cuarto). Los kg, g. El cuarto de kg y el medio kg.
- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: problemas de transformación o cambios en el tiempo (ej.- En un bosque hay 58 árboles y después de un incendio quedan 36, ¿cuántos se han quemado?). Repaso de otros tipos de problemas ya trabajados.

SCIENCE

- El paisaje (tipos de paisaje y elementos).
- El agua: el ciclo del agua (en español), los cambios de estado (en español) y el tiempo atmosférico (en inglés).

PRIMERA PRUEBA DE LENGUA (2º TRIMESTRE)

PRIMERA PRUEBA ESCRITA DE LENGUA (2º TRIMESTRE)

Antes de comentaros los criterios de calificación de la prueba, me gustaría destacar que los "exámenes" son solo una evidencia más de aprendizaje, entre las otras muchas que se van recopilando día a día (ej.- cuaderno, tareas de clase, pruebas orales...). 

CADA PREGUNTA TIENE UNA NOTA DIFERENTE PORQUE EVALÚA UN ASPECTO DIFERENTE DE LA MATERIA. 

DICTADO:

Se evalúan los signos de interrogación, exclamación y puntos. Se tiene muy en cuenta que no se sepa utilizar la "j" (ya que se ha trabajado intensivamente durante varias sesiones en clase). Otros aspectos que puntúan negativamente son: la separación inadecuada de palabras, introduce mayúsculas cuando no corresponde, omite letras, confunde letras... También se tiene en cuenta la caligrafía. 

LISTADO:

Se tiene en cuenta si se han incluido o no las comas, la "y" y la mayúscula inicial, además de otros aspectos como si se come letras, las confunde, las omite... 

COMPRENSIÓN LECTORA:

Las preguntas de reflexión (a y b) valen un punto. El resto 1 punto. 

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA:

Singular/plural, femenino/masculino.

Si hay un fallo es un notable. Si hay dos fallos es suficiente. Si hay más fallos, ya se repetirá la prueba en otro momento. 

SI PONE "REP" SIGNIFICA QUE MÁS ADELANTE LE REALIZARÉ OTRA PRUEBA A MODO DE "RECUPERACIÓN". 

EN LA PARTE SUPERIOR SE INDICA EL NIVEL DE FLUIDEZ LECTORA EN VOZ ALTA.

Resumen 8 de enero a 19 de enero

LENGUA:

TIPOS DE TEXTOS: el cómic, la anécdota y el listado.
ORTOGRAFÍA: la exclamación, la interrogación y la "j".
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: diminutivos, aumentativos, singular y plural.
LECTURA: lectura en voz alta, lectura individual, comprensión lectora oral y escrita.

MATEMÁTICAS:

PROBLEMAS: repaso de los problemas trabajados en el primer trimestre. Introducción a problemas de cambio en el tiempo (ej.- Hay 45 árboles en la finca. Si antes había 36. ¿Cuántos se han plantado?).
CÁLCULO: repaso de tablas de multiplicar del 1 al 3. Iniciación a la tabla del 4. Sumas con dos llevadas y restas con una llevada. Cálculo mental: suma de decenas y números de dos cifras (ej.- 4D + 15= 55).
NÚMEROS: repaso de números de 3 cifras, anterior y posterior, ordenación y descomposición en centenas, decenas y unidades.
GEOMETRÍA: tipos de líneas (rectas, curvas, secantes, perpendiculares y secantes)
ESTADÍSTICA: las tablas de doble entrada.
MEDIDAS: el peso (kg y g. Medio kg y cuarto de kg).

SCIENCE: 

Repaso y evaluación de las máquinas y las energías. 

Nuevo tema: el paisaje. 

RESUMEN ÚLTIMAS SEMANAS

LENGUA:
- Comprensión lectora inferencial, es decir, aunque no aparezca la respuesta de forma literal en el texto, hemos trabajado cómo averiguarla. Ejemplo: si en un texto se indica que "Ramón iba muy abrigado", el alumno tiene que saber responder a la pregunta "¿hacía frío?, ¿cómo lo sabes?" "porque en el texto dice que Ramón iba muy abrigado".
- Repaso de trabadas.
- Ortografía: r y rr, ca, co, cu, que, qui.
- Orden alfabético, sinónimos y antónimos. 

MATEMÁTICAS:
- Sumas con y sin llevadas con números de 3 cifras (ej.- 356 + 427)
- Sumas de dos cifras con varios sumandos y llevada superior a 1 (ejemplo: 28+49+17)
- Restas con y sin llevadas con números de 2 cifras.
- Resolución de problemas (tipos 1 y 2, que os indiqué en la entrada anterior).
- Cálculo mental a través de la descomposición (ejemplo, si quiero sumar 12, primero sumo 10 y luego 2).
- Descomposición (356= 3C+5D+6U), composición (4C+6U= 406), conocer el valor posicional (en el número 356, ¿cuál es la cifra de las decenas?).
- Razonamiento numérico (ejemplo, ¿es lo mismo 3 centenas que 30 decenas?)
- Multiplicación: situaciones matemáticas en las que es necesario utilizarla, tablas de multiplicar (0, 1, 2 y 3) y propiedad conmutativa de la multiplicación (ejemplo, 3x2=2x3).
- Par e impar.

SCIENCE (en español solamente dada la dificultad de vocabulario del tema):
- Máquinas: simples (rampa, polea y palanca) y complejas (bicicleta).
- Energías: renovables (eólica, solar e hidráulica) y no renovables (carbón, petróleo y gas).